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随着学生年级的增长，学业压力也与日俱增，试卷，课外辅导书应接不暇，桌面上课本的高度如果再继续累积，就会影响正常上课，舍本逐末。桌斗内也仅能能放下一小部分书本，书包以及日用品等基本无处放置，为了不影响学习甚至会将部分课本放在地面，寻找使用时都非常不方便。

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传统座位排列从很早的中国传统教学习惯开始，几乎都采取这种座位的排列方式——教师站在中间面对着所有学生，学生座位以个人为单位成行成列地排布。以学生单人为学习单位的 传统座位排列这是一种普遍的布局，相信大部分在国内接受教育的人，都是这种座位排列方式的使用者。因为它能够大限度地利用教室空间，装下多的学生。这种设置能够使所有学生面对老师的情况下，减少无用的交流，并且他们很容易就能看到黑板。然而，从课堂参与度来说，它是为“演讲”，而非教学而生的——前排的学生参与度高，而后排的学生参与度较低，教师无法关照到每个学生。这样的安排也不利于合作学习或小组讨论。双人的座位组合在进行课堂讨论的环节时，可能效果会好一些。然而其师生互动、更多学生参与互动的效果并不能实质性地提高。

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教室课桌椅布置要求，按照《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》规定，普通教室应符合《中小学校设计规范》（gb5099）的要求：1、中小学校普通教室课桌椅的排距不宜小于0.9m，独立的非完全小学可为0.85m。2、前排课桌的前沿与前方黑板的水平距离不宜小于2.2m；前排边座座椅与黑板远端的水平视角不应小于30°

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按照当前国家课桌椅标准，单人学生课桌椅的宽度为60cm，且中学生和大学生的单人课桌椅也都是以此为标准。但现实中，150cm高的学生，以标准的上课姿势，将双手叠在一起，双肘之间的直线距离接近60cm，这就意味着如果在桌面上放置16开的课本，剩余的桌面空间基本忽略不计，严重影响上课学习，使用体验感较差。

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学生课桌椅的排列竟对成绩影响这么大！学生课桌椅的排列看起来是一件很简单的事，但有很多不同的教室座位安排可供选择，每种都有各自的优缺点。学校或者老师还必须考虑到可能需要的更加灵活的座位排列方式。那么，不同课桌椅排列方式的教室布局有什么区别？如何确定适合不同课程教室的佳座位安排？